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课后评价老师(30句)

2024-02-27 16:43:43 全文共1574字

李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在连续信号频域分析这一章节,资料很多,关联繁杂,而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的明白,并且从中我们不仅仅仅知道&ld...

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1.李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在连续信号频域分析这一章节,资料很多,关联繁杂,而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的明白,并且从中我们不仅仅仅知道“其然”,也知道“其因此然”。

2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。

3.拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣。

4.能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。

5.知识落实得好,阅读,圈划,详解,再读,迁移运用,让学生牢固掌握知识。

6.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

7.通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。

8.教学要求具体、合理、切合学生实际。

9.李老师治学严谨,对学生严格要求。课堂中,他循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发是思维。在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

10.你不时生动讲课,风趣的比喻,细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升,成绩有所提高,感谢你。

11.一题解天下:教师用一个题解决整章的问题,对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳,作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”:有想法、有办法、有主见、有远见,真研究、真总结。

12.老师能根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明,通俗易懂。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

13.老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略。

14.老师年轻漂亮,善于调动同学们的用心性,课堂气氛很活跃。授课认真仔细,声音甜美,和蔼可亲。态度认真负责,极有耐心,是我们心中可亲的老师。

15.能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

16.教学基本功扎实,教学目标明确。

17.S老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

18.教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。

19.教学设计思路基本合理,但应注意现代教育技术手段的合理运用。

20.老师讲课十分认真投入,资料纲举目分,条理性很强,而且个性善于举例,让同学理论联系实际,学习起来十分简单,而且印象深刻,收到良好的效果。老师为人和蔼,课堂能与同学们互动,营造温馨的课堂气氛。

21.教师课堂组织思路清晰,条理清楚,各环节衔接连贯,过度自然,对学生讲练结合,要求明确,时间分配合理。

22.整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

23.合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法。

24.分析细节,有针对性练习。

25.教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。

26.老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略。

27.有利于激发学生的学习兴趣,有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能,有利于掌握学习方法。

28.老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。

29.最让我们喜欢他的原因还有,他不仅仅仅是传道授业解惑,而且常常对学生进行政治教育,开导学生,劝告我们发奋学习,刻苦奋进,珍惜这天的时光。

30.老师治学严谨,对学生严格要求。课堂中,他循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发是思维。在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

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